晴朗的冬日京郊，蘇泊爾與碩源教育基金會攜手支持了21世紀教育研究院農村教育研究中心組織的“農村小規模學校教師成長計劃”第五期培訓，共有來自14個省的118名鄉村教師匯聚北京工業大學耿丹學院參加學習。
培訓以“學校發展與學校管理”為主題，倡導鄉村學校培養自治意識，每個參訓學校派出校長及管理層2-3人，分為初階高階兩個班進行培訓。蘇泊爾與碩源基金會此次資助了高階班培訓費用，并有來自云南、貴州、甘肅、湖南、河北6所蘇泊爾小學的12位老師報名參加初階班的培訓。
培訓整體采用參與式的學習方法，初階班內容涉及教師情感思維、學生自主管理、鄉土教育、學校發展規劃制定和實施等，高階班為曾經參加過初階培訓的老師們，在學校發展規劃、育人策略、困境兒童研究、課堂教研、課程規劃及項目管理等相關議題上做了深入提升。
各校校長和骨干老師一起與來自其他省份鄉村學校的伙伴組成學習團隊，充滿活力。
21世紀教育研究院王雄副院長為大家講述教師的情緒與思維對于鄉村孩子們的價值。培訓間，他請各位老師用圖畫真實地表達出內心關于自己及學校過去、現在和未來的思考。鄉村老師們真情流露，展現他們日常工作下的質樸心聲。
晚上的沙龍，100多位鄉村教師聚在一起，共同探討鄉村教師的專業成長話題。老師們坦誠交流，教室里氣氛熱烈。
第二天上午，北京大學教育學院康健教授與大家探討“學生自主管理”如何促進學校管理的提升，目前這個階段，怎么樣的學校才是一所鄉村孩子們想要的好學校。
下午的課題是鄉土教育。一提到各自的家鄉，鄉村老師們都很激動，云南的老師還給大家朗誦了一首自己創作的童謠，情深意切。來自天下溪教育咨詢中心的王小平老師以四川阿壩藏族老師的一堂鄉土課為例，講述了如何在學校課堂中融入本地文化內容，培養有根基的鄉村少年。
之后兩天半時間，由21世紀教育研究院韓嘉玲副院長與兩位實踐經驗頗豐的地方教育督學為大家展開“如何制定鄉村學校發展計劃”的培訓，引導老師們學習掌握各種實用的工具梳理各自學校的問題。
學會征集意見，學會傾聽，學會提問，韓院長讓每一位學員體會到平時工作中沒有注意到的方方面面細節。老師們也就平時自己遇到的一些問題，打開思路，分析解決辦法。
頭腦風暴、問題樹、SWOT分析、SMART原則、優先排序，老師們通過游戲和案例嘗試，慢慢熟悉這些工具。
晚上回到宿舍，老師們還在復習一天的培訓內容，考慮學校問題的處理對策。
最后一天，老師們將這幾天針對學校存在問題制定的計劃做了簡單的展示，聽取導師及伙伴們的意見和建議。回到學校后，他們還將在研究院的引導下繼續開展系統的學校發展計劃實踐。
五天學習，在老師們熱烈的掌聲中圓滿結束，來自五湖四海的一百多位鄉村老師們聚在一起依依惜別。
“好好學習，天天向上。”培訓結束當天，趁著夜色，蘇泊爾小學的鄉村老師們來到天安門前留念。部分老師是第一次來到這里，分外開心。
21世紀教育研究院農村教育研究中心在農村小規模學校成長方面的諸多研究與實踐，近年來正在逐步對國內最基層的鄉村教育改善起到積極推動作用。此次蘇泊爾與碩源教育基金會有幸參與其中，在寒冷的冬日里感受各地鄉村教師們濃濃的學習熱情，與有榮焉。
